命题是指给予写作材料的题目，可通过以下途径进行命题：

1.选取热点话题：从时事、社会、文化等方面选取热门话题进行命题，比如科技、环保、人类关系等等。

2.参考素材：结合近年来的新闻报道、历史事件、文学、艺术等方面的素材，撰写容易调动读者兴趣的有关文化背景和时代精神的文章。

3.反向思考：通过命题的方式对学生完成某些练习或回答问题进行引导。可以设置反向思考的笔记本、概念图或口头问答等。

4.方向性命题：在命题中设置好的范围与方向，引领学生由浅入深地展开论述，升华思考层次。逐渐建立起表达自己内心感受的习惯。

在设置命题时，要提前思考用来命题的素材是否真正与学生生活、实践、思考等有着紧密的联系。命题设计要贴近大纲的考察要求和课程的授课进度。对于同一班级的学生，对于不同身份、不同程度、不同兴趣的学生，可能需要设定各项功能性考察题。同时，命题设计应直接呼应不同年龄段、不同学科和课程的特点，与当代读者的生活、社会、价值观和学科知识相适应。

在规划命题时，老师需要充分考虑学生的思维特性和文化背景。不同年龄段的学生有着不同的文化背景和阅读水平，如果命题不仔细处理，可能会造成诸多文化差异和障碍。加强命题中的文化分析、上下文关系等细节设计，有助于老师准确捕捉和引导学生的思维过程，帮助学生建立连贯、深刻的语言思维。

总之，在设置命题时，需要考虑到学生的思维特性、文化背景、价值观念、兴趣和知识水平，结合课程进度，利用丰富的素材和命题方案，严格遵循命题标准，从而提高学生的综合素质和语文能力。