三年级作文批改是一个复杂的过程，需要仔细审视学生写作的能力和知识水平，同时有效地给予指导和建议。以下是一些建议，希望对您有用：

1.理解学生的写作能力：在进行批改前，需要先了解学生的写作力量、基础和表达能力。你可以在读完作文后对其评估，从语法、拼写、连贯性和逻辑结构四个方面进行分析，来发现学生的优点和不足。

2. 对错误进行标记: 在批改过程中，建议采用不同颜色的笔来标记错误类型，并给予学生准确的解释。比如，在前置词（介词）中常出现一些错别字，应该用红色笔来注意。要特别注意，小学生举笔不稳，误涂划线，影响阅读效果，所以标记的时候应该小心。

3. 指出文章中的主题句和段落: 学生写作时，有时会陷入两三句话就结束的地带，缺乏段落分割和主题句。这会导致文章内容不连贯。根据自己的经验，你可以给予学生一些固定的段落结构和主题句的构建法则，并在上面进行演示和实践，让学生可以思考和构建自己的段落。同时，也要提醒学生了解主题句的作用，要限定全文的大体范围，送达文章的主旨。

4. 赞扬和鼓励学生: 在批改的过程中，要学会赞扬学生的优秀表现，并指出他们写作中的进步和提高的地方。这并不是软弱，而是给学生更多的信心和积极性，这样才能让学生更愿意接受批改，也能促进他们写作能力的提高。

综上所述，对三年级作文进行批改不是一件简单的事情。批改的目的是教导学生，让他们理解自己的不足，并不断提高写作技巧。我们要给学生更多的鼓励和帮助，让他们感受到写作的魅力和意义。